Pergunta 1<\/p>\n\n\n\n
3,5 em 3,5 pontos<\/p>\n\n\n\n
Correta<\/p>\n\n\n\n
O processo de escrita e reescrita \u00e9 essencial para a forma\u00e7\u00e3o universit\u00e1ria dos estudantes, pois permite que eles desenvolvam habilidades importantes e necess\u00e1rias para ter sucesso em suas carreiras acad\u00eamicas e profissionais. Diante disso, considere a import\u00e2ncia do processo de escrita e reescrita para a forma\u00e7\u00e3o universit\u00e1ria e a import\u00e2ncia de serem desenvolvidas estrat\u00e9gias para a produ\u00e7\u00e3o de Trabalhos de Conclus\u00e3o de Curso (TCC).<\/p>\n\n\n\n
Com rela\u00e7\u00e3o ao exposto, observe as afirmativas a seguir.<\/p>\n\n\n\n
O processo de orienta\u00e7\u00e3o de TCC \u00e9 uma etapa crucial na forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica dos estudantes universit\u00e1rios.\n\n\u00c9 responsabilidade \u00fanica dos orientadores auxiliar os estudantes em todas as fases do processo de pesquisa e escrita, at\u00e9 a revis\u00e3o final do trabalho.\n\nAo ensinar a escrever de maneira efetiva, as universidades est\u00e3o preparando seus alunos para serem comunicadores eficazes e pensadores cr\u00edticos. <\/code><\/pre>\n\n\n\nEst\u00e1 correto o que se afirma em:
Resposta Selecionada:
Correta e.I e III, apenas.<\/strong>
Respostas:
a.II e III, apenas.<\/p>\n\n\n\nb.III, apenas.<\/p>\n\n\n\n
c.II, apenas.<\/p>\n\n\n\n
d.I, II e III.<\/p>\n\n\n\n
Correta e.I e III, apenas.
Coment\u00e1rio da resposta:<\/p>\n\n\n\n
JUSTIFICATIVA<\/p>\n\n\n\n
A afirmativa I est\u00e1 correta, pois a escrita dos TCCs \u00e9 muito importante, uma vez que os prepara para elaborar e apresentar pesquisas de maneira clara e coerente. \u00c9 fundamental que as universidades assumam a responsabilidade de ensinar a escrever para seus alunos, especialmente na etapa de orienta\u00e7\u00e3o de TCC.<\/p>\n\n\n\n
A afirmativa II est\u00e1 incorreta, porque n\u00e3o se pode afirmar que a pesquisa e a revis\u00e3o dos TCCs sejam responsabilidade \u00fanica dos orientadores. Trata-se de um processo de condu\u00e7\u00e3o e aux\u00edlio, mas a maior responsabilidade \u00e9 dos alunos. No processo de aprendizagem da escrita, a orienta\u00e7\u00e3o de TCC \u00e9 uma oportunidade valiosa para desenvolver habilidades de escrita acad\u00eamica e preparar os estudantes para a vida ap\u00f3s a universidade.<\/p>\n\n\n\n
A afirmativa III est\u00e1 correta, pois \u00e0 medida que a universidade proporciona a aprendizagem da escrita, ela desenvolve habilidades fundamentais para o sucesso em qualquer \u00e1rea profissional, al\u00e9m de ajudar os alunos a se tornarem cidad\u00e3os mais informados e engajados.
Pergunta 2<\/p>\n\n\n\n
2 em 2 pontos<\/p>\n\n\n\n
Correta<\/p>\n\n\n\n
T\u00e3o importante quanto a elabora\u00e7\u00e3o de um texto \u00e9 a revis\u00e3o dele. Nessa etapa, o revisor deve verificar se o texto est\u00e1 bem estruturado, se est\u00e1 dentro das normas gramaticais e formais exigidas pela situa\u00e7\u00e3o comunicativa e se mant\u00e9m uma unidade tem\u00e1tica, compondo um todo coerente e coeso.<\/p>\n\n\n\n
Sendo assim, assinale a alternativa correta, que apresenta a forma mais adequada de lidar com um texto a ser revisado.
Resposta Selecionada:
Correta a.Ao mesmo tempo em que deve dar conta de ajustes formais, o revisor deve atentar-se ao conte\u00fado, de modo a garantir que o texto revisado esteja coerente.
Respostas:
Correta a.Ao mesmo tempo em que deve dar conta de ajustes formais, o revisor deve atentar-se ao conte\u00fado, de modo a garantir que o texto revisado esteja coerente.<\/strong><\/p>\n\n\n\nb.O trabalho do revisor envolve mais a formata\u00e7\u00e3o dos textos; portanto, \u00e9 importante que o profissional da \u00e1rea saiba utilizar adequadamente ferramentas de edi\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
c.Para uma revis\u00e3o satisfat\u00f3ria, basta corrigir todos os desvios da norma culta, pois um texto que n\u00e3o apresenta qualquer erro \u00e9 considerado um bom texto.<\/p>\n\n\n\n
d.O revisor deve atentar-se apenas a quest\u00f5es de forma, pois o conte\u00fado de um texto \u00e9 de responsabilidade exclusiva do autor.<\/p>\n\n\n\n
e.O revisor deve cuidar apenas de aspectos relacionados ao conte\u00fado, para corrigir as inconsist\u00eancias que o autor deixou passar.
Coment\u00e1rio da resposta:<\/p>\n\n\n\n
JUSTIFICATIVA<\/p>\n\n\n\n
As revis\u00f5es do conte\u00fado e da forma est\u00e3o separadas apenas por comodidade de exposi\u00e7\u00e3o; na realidade, os dois tipos de revis\u00e3o s\u00e3o realizados ao mesmo tempo. Portanto, o revisor deve atentar-se ao conte\u00fado e \u00e0 forma simultaneamente, de modo a garantir que o texto revisado esteja coerente, coeso e apresente progress\u00e3o tem\u00e1tica.
Por\u00e9m n\u00e3o h\u00e1 uma separa\u00e7\u00e3o na an\u00e1lise da forma e do conte\u00fado, sob o risco de preju\u00edzo para o servi\u00e7o de revis\u00e3o. E, tamb\u00e9m, a revis\u00e3o n\u00e3o se limita ao n\u00edvel sint\u00e1tico-morfol\u00f3gico, mas a todos os aspectos textuais. Por isso, a corre\u00e7\u00e3o se d\u00e1 no plano da coes\u00e3o e da coer\u00eancia textual. Observando por esse vi\u00e9s, \u00e9 correta a compreens\u00e3o de que a revis\u00e3o \u00e9 um trabalho mais amplo, que caminha para a avalia\u00e7\u00e3o do sentido de um texto.
Pergunta 3<\/p>\n\n\n\n
4,5 em 4,5 pontos<\/p>\n\n\n\n
Correta<\/p>\n\n\n\n
Renato, professor de uma turma do 9\u00ba ano, convidou os estudantes para participarem de uma colet\u00e2nea liter\u00e1ria, com publica\u00e7\u00e3o de textos em prosa e em poesia. A atividade fazia parte de uma s\u00e9rie de propostas presentes na BNCC, como forma de ampliar as habilidades de leitura e de escrita.<\/p>\n\n\n\n
Levando-se em conta as estrat\u00e9gias de incentivo \u00e0 leitura e \u00e0 escrita, analise as asser\u00e7\u00f5es a seguir e as rela\u00e7\u00f5es propostas entre elas.<\/p>\n\n\n\n
Trata-se de uma atividade de cria\u00e7\u00e3o na qual o estudante coloca em pr\u00e1tica uma s\u00e9rie de saberes, mas organizados em forma de narrativa.<\/code><\/pre>\n\n\n\nPORQUE<\/p>\n\n\n\n
H\u00e1 um incentivo visando ao protagonismo dos estudantes e a capacidade de utilizarem o espa\u00e7o da literatura como forma de manifesta\u00e7\u00e3o discursiva. Isso \u00e9 feito por meio de um g\u00eanero textual que eles est\u00e3o aprendendo a dominar.<\/code><\/pre>\n\n\n\nA respeito dessas asser\u00e7\u00f5es, assinale a alternativa correta.<\/p>\n\n\n\n
Resposta Selecionada:
Correta a.As asser\u00e7\u00f5es I e II s\u00e3o proposi\u00e7\u00f5es verdadeiras, e a II \u00e9 uma justificativa da I.<\/strong>
Respostas:
Correta a.As asser\u00e7\u00f5es I e II s\u00e3o proposi\u00e7\u00f5es verdadeiras, e a II \u00e9 uma justificativa da I.<\/strong><\/p>\n\n\n\nb.As asser\u00e7\u00f5es I e II s\u00e3o falsas.<\/p>\n\n\n\n
c.A asser\u00e7\u00e3o I \u00e9 uma proposi\u00e7\u00e3o falsa, e a II \u00e9 uma proposi\u00e7\u00e3o verdadeira.<\/p>\n\n\n\n
d.As asser\u00e7\u00f5es I e II s\u00e3o proposi\u00e7\u00f5es verdadeiras, mas a II n\u00e3o \u00e9 uma justificativa da I.<\/p>\n\n\n\n
e.A asser\u00e7\u00e3o I \u00e9 uma proposi\u00e7\u00e3o verdadeira, e a II \u00e9 uma proposi\u00e7\u00e3o falsa.
Coment\u00e1rio da resposta:<\/p>\n\n\n\n
JUSTIFICATIVA<\/p>\n\n\n\n
A asser\u00e7\u00e3o I \u00e9 verdadeira, pois escrever narrativas \u00e9 um ato de cria\u00e7\u00e3o no qual o estudante produz com base nos pr\u00f3prios saberes. Ainda, a narrativa permite que isso seja elencado de forma a criar uma percep\u00e7\u00e3o do pr\u00f3prio mundo, por meio de universos ficcionais.<\/p>\n\n\n\n
A asser\u00e7\u00e3o II \u00e9 verdadeira, porque o texto liter\u00e1rio \u00e9 um espa\u00e7o excepcional para a cria\u00e7\u00e3o de mundos significativos e representativos da vis\u00e3o de mundo do indiv\u00edduo. Ao fazer proveito de uma estrutura que ele est\u00e1 aprendendo, o professor amplia a aprendizagem, trazendo uma forma de metodologia ativa de aprendizagem para a sala de aula.<\/p>\n\n\n\n
A asser\u00e7\u00e3o II justifica a I, afinal, o professor promove uma atividade na qual o estudante tem a oportunidade de representar textualmente as pr\u00f3prias percep\u00e7\u00f5es de mundo. H\u00e1 uma desierarquiza\u00e7\u00e3o dos saberes, em que o estudante tem a chance de escrever a pr\u00f3pria hist\u00f3ria, n\u00e3o ficando limitado \u00e0s narrativas mais tradicionais utilizadas em sala de aula.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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