{"id":872,"date":"2025-04-25T13:47:28","date_gmt":"2025-04-25T16:47:28","guid":{"rendered":"https:\/\/comprasnobrasil.com.br\/aluno\/?p=872"},"modified":"2025-04-25T13:47:29","modified_gmt":"2025-04-25T16:47:29","slug":"politicas-educacionais-semana-4-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/comprasnobrasil.com.br\/aluno\/politicas-educacionais\/politicas-educacionais-semana-4-2\/","title":{"rendered":"POL\u00cdTICAS EDUCACIONAIS SEMANA 4"},"content":{"rendered":"\n
    \n
  1. A lei garante a gest\u00e3o democr\u00e1tica nas escolas p\u00fablicas. Por\u00e9m, na pr\u00e1tica, muitos s\u00e3o os desafios para constru\u00e7\u00e3o dela. H\u00e1 um longo caminho para que escola consiga envolver toda a comunidade promovendo uma atua\u00e7\u00e3o efetiva, articulando as a\u00e7\u00f5es e decis\u00f5es necess\u00e1rias, de acordo com a realidade, em um processo de envolvimento de todos os atores desse cen\u00e1rio.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
      \n
    1. <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
      <\/td>a.<\/td>As altera\u00e7\u00f5es do PPP (Projeto Pol\u00edtico-Pedag\u00f3gico) devem ser realizadas somente pela gest\u00e3o.<\/td><\/tr>
      <\/td>b.<\/td>A equipe pedag\u00f3gica tem autonomia para escolher os equipamentos necess\u00e1rios para  a escola.<\/td><\/tr>
      <\/td>c.<\/td>As rela\u00e7\u00f5es de poder devem ser descentralizadas e democratizadas.<\/strong><\/td><\/tr>
      <\/td>d.<\/td>Os(as) diretores(as) devem ser indicados(as) pela mantenedora.<\/td><\/tr>
      <\/td>e.<\/td>A APMF (Associa\u00e7\u00e3o de Pais, Mestres e Funcion\u00e1rios) e o Conselho Escolar devem ser escolhidos pelo(a) diretor(a), de acordo com a dedica\u00e7\u00e3o dos membros.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

      <\/a>Pergunta 2<\/h3>\n\n\n\n
        \n
      1. A gest\u00e3o democr\u00e1tica aparece sob a forma de lei a partir da Constitui\u00e7\u00e3o Federal de 1988. A Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional reafirma e detalha de que maneira essa gest\u00e3o ser\u00e1 desenvolvida, garantindo a qualidade em todos os n\u00edveis, com o objetivo de preparar pessoas cr\u00edticas e participativas. Com base no exposto, assinale a alternativa que apresenta uma informa\u00e7\u00e3o correta referente \u00e0 gest\u00e3o democr\u00e1tica.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
        <\/td>a.<\/td>O conselho de classe pode ser dispensado devido \u00e0s atribui\u00e7\u00f5es do conselho escolar.<\/td><\/tr>
        <\/td>b.<\/td>Participa\u00e7\u00e3o dos profissionais da educa\u00e7\u00e3o na elabora\u00e7\u00e3o do projeto pol\u00edtico-pedag\u00f3gico.<\/strong><\/td><\/tr>
        <\/td>c.<\/td>Composi\u00e7\u00e3o do conselho escolar por indica\u00e7\u00e3o da mantenedora da institui\u00e7\u00e3o.<\/td><\/tr>
        <\/td>d.<\/td>Alunos, pais e professores dever\u00e3o participar do conselho de classe para as tomadas de decis\u00f5es.<\/td><\/tr>
        <\/td>e.<\/td>Centraliza\u00e7\u00e3o do poder com a dire\u00e7\u00e3o escolar, facilitando as a\u00e7\u00f5es do dia a dia.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

        <\/a>Pergunta 3<\/h3>\n\n\n\n
          \n
        1. O Plano de A\u00e7\u00f5es Articuladas (PAR) tem como objetivo principal levar aos munic\u00edpios programas de assist\u00eancia t\u00e9cnica e financeira volunt\u00e1rios, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de diagn\u00f3stico da situa\u00e7\u00e3o educacional do munic\u00edpio. Essa pol\u00edtica apresenta dimens\u00f5es educacionais para a execu\u00e7\u00e3o e, dentre elas, destaca-se a gest\u00e3o educacional. Sobre a dimens\u00e3o da gest\u00e3o educacional abordada pelo PAR, assinale a alternativa correta.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
          <\/td>a.<\/td>Os sistemas de ensino t\u00eam como princ\u00edpio o exerc\u00edcio da autonomia estadual.<\/td><\/tr>
          <\/td>b.<\/td>Se relaciona \u00e0 gest\u00e3o democr\u00e1tica, para a articula\u00e7\u00e3o e o desenvolvimento dos sistemas de ensino.<\/strong><\/td><\/tr>
          <\/td>c.<\/td>Ocorre o desenvolvimento dos sistemas de ensino no \u00e2mbito estadual. <\/td><\/tr>
          <\/td>d.<\/td>A gest\u00e3o educacional do PAR n\u00e3o tem finalidade democr\u00e1tica na sua execu\u00e7\u00e3o.<\/td><\/tr>
          <\/td>e.<\/td>Nessa dimens\u00e3o, encontra-se a gest\u00e3o centralizada na equipe diretiva e pedag\u00f3gica.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

          <\/a>Pergunta 4<\/h3>\n\n\n\n
            \n
          1. \u201c\u00c9 a escola p\u00fablica que constr\u00f3i e sustenta a democracia\u201d (AN\u00cdSIO\u2026, 2019, on-line<\/em>). Com essa cl\u00e1ssica frase, o grande educador An\u00edsio Teixeira defendia uma educa\u00e7\u00e3o em que todos fossem atores do processo de constru\u00e7\u00e3o e cria\u00e7\u00e3o de uma escola de qualidade e da democracia na sociedade. AN\u00cdSIO Teixeira: \u00e9 a escola p\u00fablica que constr\u00f3i e sustenta a democracia. Jornal GGN<\/strong>, 2019. Dispon\u00edvel em: https:\/\/jornalggn.com.br\/artigos\/anisio-teixeira-e-a-escola-publica-que-constroi-e-sustenta-a-democracia\/<\/u><\/a>. Acesso em: 9 out. 2022.\u00a0 Devido \u00e0 grande contribui\u00e7\u00e3o deste grande intelectual \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, um importante \u00f3rg\u00e3o assessor do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o lhe prestou uma homenagem. Assinale a alternativa que apresenta corretamente a institui\u00e7\u00e3o que leva o nome de An\u00edsio Teixeira como forma de homenage\u00e1-lo.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
            <\/td>a.<\/td>Instituto de Estudos da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica An\u00edsio Teixeira.<\/td><\/tr>
            <\/td>b.<\/td>Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira.<\/strong><\/td><\/tr>
            <\/td>c.<\/td>Instituto Federal de Estudo e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira.<\/td><\/tr>
            <\/td>d.<\/td>Instituto de Pedagogia e Estudos da Educa\u00e7\u00e3o Brasileira An\u00edsio Teixeira.<\/td><\/tr>
            <\/td>e.<\/td>Instituto Nacional de Pesquisa Pedag\u00f3gica An\u00edsio Teixeira.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
              \n
            1. O Conselho Municipal de Educa\u00e7\u00e3o (CME) \u00e9 composto por diferentes segmentos da sociedade civil e da sociedade pol\u00edtica, a fim de que haja for\u00e7as suficientes no que diz respeito \u00e0 necessidade das reflex\u00f5es e decis\u00f5es acerca da educa\u00e7\u00e3o, buscando um equil\u00edbrio entre os ideais de seus membros e a vis\u00e3o de mundo, com o objetivo de manter ou transformar a realidade vivida.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
                \n
              1. <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
                <\/td>a.<\/td>contribuem para uma educa\u00e7\u00e3o democr\u00e1tica, com o objetivo de atingir a todos.<\/strong><\/td><\/tr>
                <\/td>b.<\/td>propiciam diferentes posicionamentos e decis\u00f5es individuais.<\/td><\/tr>
                <\/td>c.<\/td>constituem um \u00f3rg\u00e3o fiscalizador, consultivo e n\u00e3o deliberativo.<\/td><\/tr>
                <\/td>d.<\/td>realizam a avalia\u00e7\u00e3o dos avan\u00e7os pedag\u00f3gicos dos(as) alunos(as).<\/td><\/tr>
                <\/td>e.<\/td>s\u00e3o compostos por representa\u00e7\u00e3o social e pol\u00edtica indicada pelos \u00f3rg\u00e3os educacionais.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

                <\/a>Pergunta 2<\/h3>\n\n\n\n
                  \n
                1. A Constitui\u00e7\u00e3o Federal (CF) de 1988, conhecida como Constitui\u00e7\u00e3o Cidad\u00e3, estabeleceu os princ\u00edpios da educa\u00e7\u00e3o nacional. Nela, a gest\u00e3o democr\u00e1tica aparece como um princ\u00edpio do ensino p\u00fablico no pa\u00eds. Este princ\u00edpio vincula-se \u00e0 perspectiva de constru\u00e7\u00e3o da democratiza\u00e7\u00e3o do sociedade, iniciado ap\u00f3s o fim da ditadura militar. A gest\u00e3o democr\u00e1tica se baseia em quatro princ\u00edpios fundamentais. Assinale a alternativa que indica corretamente estes princ\u00edpios.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
                  <\/td>a.<\/td>Coopera\u00e7\u00e3o; colabora\u00e7\u00e3o; exclus\u00e3o; centraliza\u00e7\u00e3o do poder.<\/td><\/tr>
                  <\/td>b.<\/td>Coopera\u00e7\u00e3o; abnega\u00e7\u00e3o; aliena\u00e7\u00e3o; descentraliza\u00e7\u00e3o do poder.<\/td><\/tr>
                  <\/td>c.<\/td>Coopera\u00e7\u00e3o; colabora\u00e7\u00e3o; participa\u00e7\u00e3o; descentraliza\u00e7\u00e3o do poder.<\/strong><\/td><\/tr>
                  <\/td>d.<\/td>Competi\u00e7\u00e3o; indiferen\u00e7a; participa\u00e7\u00e3o; descentraliza\u00e7\u00e3o do poder.<\/td><\/tr>
                  <\/td>e.<\/td>Competi\u00e7\u00e3o; colabora\u00e7\u00e3o; participa\u00e7\u00e3o; centraliza\u00e7\u00e3o do poder.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

                  <\/a>Pergunta 3<\/h3>\n\n\n\n
                    \n
                  1. O \u00cdndice de Desenvolvimento da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica (IDEB) \u00e9 um instrumento que foi criado em 2007, com o objetivo de avaliar a qualidade da educa\u00e7\u00e3o por meio de indicadores. Concernente ao IDEB, podemos afirmar que:<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
                    <\/td>a.<\/td>considera somente o desempenho dos estudantes do \u00faltimo ano do ensino fundamental (9 ano).<\/td><\/tr>
                    <\/td>b.<\/td>as avalia\u00e7\u00f5es que comp\u00f5e o \u00edndice s\u00e3o realizadas desde a educa\u00e7\u00e3o infantil.<\/td><\/tr>
                    <\/td>c.<\/td>considera somente as notas obtidas na prova de l\u00edngua portuguesa e matem\u00e1tica.<\/td><\/tr>
                    <\/td>d.<\/td>\u00e9 realizado anualmente nos anos finais dos n\u00edveis de ensino (educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e educa\u00e7\u00e3o superior)<\/td><\/tr>
                    <\/td>e.<\/td>envolve o n\u00famero de aprovados e o desempenho dos estudantes nas provas de portugu\u00eas e matem\u00e1tica<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

                    <\/a>Pergunta 4<\/h3>\n\n\n\n
                      \n
                    1. A Constitui\u00e7\u00e3o Federal de 1988 trouxe o termo gest\u00e3o no lugar de administra\u00e7\u00e3o. Esta foi uma substitui\u00e7\u00e3o importante, quando se considera o momento hist\u00f3rico de elabora\u00e7\u00e3o desta Carta Magna conhecida como Constitui\u00e7\u00e3o Cidad\u00e3. Assinale a alternativa que melhor representa o contexto hist\u00f3rico de elabora\u00e7\u00e3o da Constitui\u00e7\u00e3o Federal de 1988.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
                      <\/td>a.<\/td>A tramita\u00e7\u00e3o e discuss\u00e3o da Carta Magna de 1988 se d\u00e1 no momento de acelera\u00e7\u00e3o de substitui\u00e7\u00e3o de importa\u00e7\u00f5es e da implanta\u00e7\u00e3o do sistema S.<\/td><\/tr>
                      <\/td>b.<\/td>A elabora\u00e7\u00e3o da Constitui\u00e7\u00e3o Cidad\u00e3 se d\u00e1 no per\u00edodo de substitui\u00e7\u00e3o de importa\u00e7\u00f5es e da abertura das escolas t\u00e9cnicas profissionalizantes.<\/td><\/tr>
                      <\/td>c.<\/td>A elabora\u00e7\u00e3o da Constitui\u00e7\u00e3o de 1988 acontece no per\u00edodo Varguista, de redemocratiza\u00e7\u00e3o do pa\u00eds.<\/td><\/tr>
                      <\/td>d.<\/td>A elabora\u00e7\u00e3o da Constitui\u00e7\u00e3o de 1988 se d\u00e1 no per\u00edodo de redemocratiza\u00e7\u00e3o do pa\u00eds, p\u00f3s-ditadura militar, e abre espa\u00e7o para a elabora\u00e7\u00e3o de uma nova Lei de Diretrizes e Bases.<\/strong><\/td><\/tr>
                      <\/td>e.<\/td>A tramita\u00e7\u00e3o da Constitui\u00e7\u00e3o Cidad\u00e3 e sua promulga\u00e7\u00e3o se materializa em conjunto com a elabora\u00e7\u00e3o da Lei de Primeiro e Segundo Graus n. 5.692 sancionada em 1971. <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
                        \n
                      1. O Plano de A\u00e7\u00f5es Articuladas (PAR) tem como objetivo principal levar aos munic\u00edpios programas de assist\u00eancia t\u00e9cnica e financeira volunt\u00e1rios, por meio da realiza\u00e7\u00e3o de diagn\u00f3stico da situa\u00e7\u00e3o educacional do munic\u00edpio. Essa pol\u00edtica apresenta dimens\u00f5es educacionais para a execu\u00e7\u00e3o e, dentre elas, destaca-se a gest\u00e3o educacional.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
                          \n
                        1. <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
                          <\/td>a.<\/td>Nessa dimens\u00e3o, encontra-se a gest\u00e3o centralizada na equipe diretiva e pedag\u00f3gica.<\/td><\/tr>
                          <\/td>b.<\/td>Ocorre o desenvolvimento dos sistemas de ensino no \u00e2mbito estadual. <\/td><\/tr>
                          <\/td>c.<\/td>Os sistemas de ensino t\u00eam como princ\u00edpio o exerc\u00edcio da autonomia estadual.<\/td><\/tr>
                          <\/td>d.<\/td>Se relaciona \u00e0 gest\u00e3o democr\u00e1tica, para a articula\u00e7\u00e3o e o desenvolvimento dos sistemas de ensino.<\/strong><\/td><\/tr>
                          <\/td>e.<\/td>A gest\u00e3o educacional do PAR n\u00e3o tem finalidade democr\u00e1tica na sua execu\u00e7\u00e3o.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n
                            \n
                          1. A Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional n. 9.394 sancionada em 1996 estabelece os princ\u00edpios b\u00e1sicos do ensino. Estes princ\u00edpios foram elencados para que os sistemas de ensino definam as normas da gest\u00e3o democr\u00e1tica do ensino p\u00fablico da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica, como por exemplo, a participa\u00e7\u00e3o da comunidade escolar local nos conselhos escolares.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
                              \n
                            1. <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
                              <\/td>a.<\/td>Centraliza\u00e7\u00e3o dos recursos; participa\u00e7\u00e3o direta de todos os agentes sociais; planejamento participativo; avalia\u00e7\u00e3o institucional privada.<\/td><\/tr>
                              <\/td>b.<\/td>Descentraliza\u00e7\u00e3o dos recursos; participa\u00e7\u00e3o direta de todos os agentes sociais; planejamento participativo; avalia\u00e7\u00e3o institucional participativa.<\/strong><\/td><\/tr>
                              <\/td>c.<\/td>Descentraliza\u00e7\u00e3o dos recursos; participa\u00e7\u00e3o indireta de todos os agentes sociais; planejamento restrito; avalia\u00e7\u00e3o institucional privada.<\/td><\/tr>
                              <\/td>d.<\/td>Centraliza\u00e7\u00e3o dos recursos; participa\u00e7\u00e3o indireta de todos os agentes sociais; planejamento restrito aos gestores; avalia\u00e7\u00e3o institucional restrita aos professores.<\/td><\/tr>
                              <\/td>e.<\/td>Descentraliza\u00e7\u00e3o dos recursos; exclus\u00e3o das fam\u00edlias dos conselhos escolares; planejamento indireto; avalia\u00e7\u00e3o institucional privada.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

                              A gest\u00e3o democr\u00e1tica, que \u00e9 um princ\u00edpio do ensino p\u00fablico no pa\u00eds, deve envolver toda a comunidade do entorno e seus agentes sociais, permitindo que estes participem dos processos de decis\u00e3o sobre os rumos da educa\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s do conselho escolar e outras inst\u00e2ncias. A gest\u00e3o democr\u00e1tica da educa\u00e7\u00e3o compreende 4 dimens\u00f5es muito importantes. S\u00e3o elas: <\/p>\n\n\n\n

                              <\/td>a.<\/td>dimens\u00e3o pedag\u00f3gica, dimens\u00e3o administrativa, dimens\u00e3o financeira e dimens\u00e3o relacional.<\/strong><\/td><\/tr>
                              <\/td>b.<\/td>dimens\u00e3o pol\u00edtica, dimens\u00e3o econ\u00f4mica, dimens\u00e3o financeira e a dimens\u00e3o relacional.<\/td><\/tr>
                              <\/td>c.<\/td>dimens\u00e3o pedag\u00f3gica, dimens\u00e3o hier\u00e1rquica, dimens\u00e3o financeira e a dimens\u00e3o relacional.<\/td><\/tr>
                              <\/td>d.<\/td>dimens\u00e3o produtivista, dimens\u00e3o administrativa, dimens\u00e3o financeira e a dimens\u00e3o relacional. <\/td><\/tr>
                              <\/td>e.<\/td>dimens\u00e3o pedag\u00f3gica, dimens\u00e3o hier\u00e1rquica, dimens\u00e3o financeira e a dimens\u00e3o empresarial.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

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                              a. As altera\u00e7\u00f5es do PPP (Projeto Pol\u00edtico-Pedag\u00f3gico) devem ser realizadas somente pela gest\u00e3o. b. A equipe pedag\u00f3gica tem autonomia para escolher os equipamentos necess\u00e1rios para  a escola. c. As rela\u00e7\u00f5es de poder devem ser descentralizadas e democratizadas. d. Os(as) diretores(as) devem ser indicados(as) pela mantenedora. e. A APMF (Associa\u00e7\u00e3o de Pais, Mestres e Funcion\u00e1rios) e […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[36],"tags":[9],"class_list":["post-872","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-politicas-educacionais","tag-https-univesp-br"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/comprasnobrasil.com.br\/aluno\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/872","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/comprasnobrasil.com.br\/aluno\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/comprasnobrasil.com.br\/aluno\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/comprasnobrasil.com.br\/aluno\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/comprasnobrasil.com.br\/aluno\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=872"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/comprasnobrasil.com.br\/aluno\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/872\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":873,"href":"https:\/\/comprasnobrasil.com.br\/aluno\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/872\/revisions\/873"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/comprasnobrasil.com.br\/aluno\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=872"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/comprasnobrasil.com.br\/aluno\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=872"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/comprasnobrasil.com.br\/aluno\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=872"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}