{"id":970,"date":"2025-08-18T10:30:41","date_gmt":"2025-08-18T13:30:41","guid":{"rendered":"https:\/\/comprasnobrasil.com.br\/aluno\/?p=970"},"modified":"2025-08-18T10:30:42","modified_gmt":"2025-08-18T13:30:42","slug":"educacao-especial-inclusiva-univesp-semana-4","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/comprasnobrasil.com.br\/aluno\/educacao-especial-e-inclusiva\/educacao-especial-inclusiva-univesp-semana-4\/","title":{"rendered":"EDUCA\u00c7\u00c3O ESPECIAL INCLUSIVA UNIVESP SEMANA 4"},"content":{"rendered":"\n

educac\u00c3O inclusiva tentativa 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n


Pergunta 1<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
  1. Estudos cl\u00ednicos e epidemiol\u00f3gicos sugerem que na popula\u00e7\u00e3o brasileira mais de 50% acredita que o TDAH causa uma crescente depend\u00eancia da crian\u00e7a ou adolescente, impossibilitando-a de ter uma vida normal e que este dist\u00farbio resulta, principalmente, da aus\u00eancia de assist\u00eancia dos pais. Dados estes totalmente negados pelos estudos modernos (Possa et al., 2005). Segundo um interessante trabalho realizado por Gomes e colaboradores (2007), para a maioria dos entrevistados (educadores, cl\u00ednicos e popula\u00e7\u00e3o em geral), o tratamento psicoter\u00e1pico \u00e9 suficiente e atividades como a pr\u00e1tica de esportes poderiam substituir o uso dos medicamentos utilizados.
    Partindo das informa\u00e7\u00f5es acima e dos conte\u00fados estudados, assinale a alternativa correta.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
    <\/td>a.<\/td>O acompanhamento por profissionais competentes substitui a busca por informa\u00e7\u00e3o e esclarecimento sobre o TDAH em forma\u00e7\u00f5es.<\/td><\/tr>
    <\/td>b.<\/td>O uso de medicamentos n\u00e3o implica em efeitos colaterais, considerando que n\u00e3o h\u00e1 impacto sobre o sono ou apetite de quem faz o uso de rem\u00e9dio para TDAH.<\/td><\/tr>
    <\/td>c.<\/td>Com as muitas pesquisas sobre o TDAH, muitos profissionais e boa parte da popula\u00e7\u00e3o \u00e9 bastante esclarecida sobre o assunto.<\/td><\/tr>
    <\/td>d.<\/td>Os medicamentos t\u00eam como objetivo desacelerar o sistema nervoso central, diminuindo a disponibiliza\u00e7\u00e3o de neurotransmissores.<\/td><\/tr>
    <\/td>e.<\/td>A forma\u00e7\u00e3o adequada para informar e esclarecer profissionais e a popula\u00e7\u00e3o em geral continua sendo urgente.<\/strong>
    <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

    Pergunta 2<\/strong><\/p>\n\n\n\n

      \n
    1. O Transtorno do Espectro Autista (TEA) \u00e9 uma condi\u00e7\u00e3o do neurodesenvolvimento caracterizada, principalmente, por dificuldades na comunica\u00e7\u00e3o e na intera\u00e7\u00e3o social, bem como pela presen\u00e7a de comportamentos repetitivos e interesses restritos. J\u00e1 o Transtorno Espec\u00edfico de Linguagem (TEL) tamb\u00e9m se enquadra como um transtorno do neurodesenvolvimento, mas afeta de maneira espec\u00edfica as habilidades lingu\u00edsticas, comprometendo tanto a compreens\u00e3o quanto a express\u00e3o verbal. A realiza\u00e7\u00e3o de um diagn\u00f3stico precoce e preciso que diferencie o TEA do TEL \u00e9 essencial para a defini\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias de interven\u00e7\u00e3o adequadas, promovendo um acompanhamento terap\u00eautico individualizado e eficaz.
      Com base no exposto, assinale a alternativa que identifica os aspectos diferenciais entre TEA e TEL.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
      <\/td>a.<\/td>Crian\u00e7as com TEL geralmente demonstram desejo de interagir socialmente, possuem imagina\u00e7\u00e3o ativa e n\u00e3o apresentam comportamentos repetitivos, ao contr\u00e1rio das crian\u00e7as com TEA.<\/strong><\/td><\/tr>
      <\/td>b.<\/td>Crian\u00e7as com TEA e TEL compartilham os mesmos padr\u00f5es restritos de comportamento e interesses, o que torna o diagn\u00f3stico diferencial entre elas pouco significativo.<\/td><\/tr>
      <\/td>c.<\/td>O TEL \u00e9 geralmente diagnosticado antes do TEA por apresentar sintomas mais evidentes j\u00e1 nos primeiros meses de vida, e o TEA em um per\u00edodo posterior.<\/td><\/tr>
      <\/td>d.<\/td>O diagn\u00f3stico diferencial entre TEA e TEL \u00e9 realizado com base em testes padronizados como o ADI-R e ADOS, dispensando a avalia\u00e7\u00e3o cl\u00ednica individual.<\/td><\/tr>
      <\/td>e.<\/td>A diferen\u00e7a entre TEA e TEL reside exclusivamente nas dificuldades lingu\u00edsticas expressivas e receptivas presentes nos pacientes com TEL, e ausentes no de TEA.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

      2 pontos   <\/strong><\/p>\n\n\n\n

      Pergunta 3<\/strong><\/p>\n\n\n\n

        \n
      1. \u201cNos primeiros anos de vida,\u00a0[preencher 1]<\/strong>\u00a0e\u00a0[preencher 2]<\/strong>\u00a0se manifestam de forma muito semelhante e inespec\u00edfica, o que faz com que o diagn\u00f3stico diferencial entre eles se torne bastante desafiador. O grande fator confusional entre esses transtornos \u00e9 o fato de ambos se apresentarem com atraso no in\u00edcio da linguagem ou dificuldades de intera\u00e7\u00e3o social. Apesar de caracter\u00edsticas em comum, crian\u00e7as com\u00a0[preencher 3]<\/strong>\u00a0s\u00e3o em geral mais debilitadas funcionalmente em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s com\u00a0[preencher 4]<\/strong>.
        Considerando que TEA significa Transtorno do Espectro Autista e que TEL \u00e9 Transtorno Espec\u00edfico de Linguagem, os termos\u00a0[preencher 1]<\/strong>,\u00a0[preencher 2]<\/strong>,\u00a0[preencher 3]<\/strong>\u00a0e\u00a0[preencher 4]<\/strong>\u00a0s\u00e3o corretamente substitu\u00eddos por:<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
        <\/td>a.<\/td>1 – TEL; 2 – TEA; 3 – TEL; 4 – TEA.<\/td><\/tr>
        <\/td>b.<\/td>1 – TEL; 2 – TEL; 3 – TEA; 4 – TEL.<\/td><\/tr>
        <\/td>c.<\/td>1 – TEA; 2 – TEL; 3 – TEA; 4 – TEL.<\/strong><\/td><\/tr>
        <\/td>d.<\/td>1 – TEA; 2 – TEA; 3 – TEA; 4 – TEL.<\/td><\/tr>
        <\/td>e.<\/td>1 – TEA; 2 – TEL; 3 – TEL; 4 – TEA.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

        2,5 pontos   <\/strong><\/p>\n\n\n\n

        Pergunta 4<\/strong><\/p>\n\n\n\n

          \n
        1. Leia o trecho a seguir:
          “Os transtornos funcionais espec\u00edficos se configuram em um conjunto de sintomas que provocam uma s\u00e9rie de perturba\u00e7\u00f5es na aprendizagem do aluno. Dentre os dist\u00farbios de aprendizagem mais comuns est\u00e3o: dislexia, disgrafia, disortografia, discalculia – e transtornos de aten\u00e7\u00e3o e hiperatividade.” (Cust\u00f3dio, Pereira, 2013, p.6)
          CUST\u00d3DIO, L. de A.; PEREIRA, CRD. Transtornos Funcionais Espec\u00edficos: conhecer para intervir.\u00a0\u00a0PARAN\u00c1. Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o. Os Desafios da Escola P\u00fablica Paranaense na Perspectiva do Professor PDE: Artigos. Paran\u00e1<\/strong>, p. 5-6, 2013.
          Considerando os Transtornos Funcionais Espec\u00edficos (TFEs), analise a alternativa correta.


          <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
          <\/td>a.<\/td>Os Transtornos Funcionais Espec\u00edficos (TFEs), por envolverem altera\u00e7\u00f5es neurol\u00f3gicas e cognitivas, s\u00e3o considerados defici\u00eancia intelectual e devem ser classificados como tal no processo de inclus\u00e3o, nesse contexto, a implementa\u00e7\u00e3o de estrat\u00e9gias pedag\u00f3gicas adaptadas, contribui para o fortalecimento da autoestima e melhora da aprendizagem.<\/td><\/tr>
          <\/td>b.<\/td>Os TFEs s\u00e3o considerados transtornos globais do desenvolvimento e, por isso, devem ser tratados exclusivamente em ambientes especializados. Al\u00e9m disso, a atua\u00e7\u00e3o do professor na identifica\u00e7\u00e3o dos TFEs parte da observa\u00e7\u00e3o de comportamentos inadequados, uma vez que o diagn\u00f3stico formal compete exclusivamente aos profissionais da sa\u00fade.<\/td><\/tr>
          <\/td>c.<\/td>A presen\u00e7a de TFEs implica a adapta\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo como um todo, considerando que esses alunos ser\u00e3o matriculados na sala regular, pois o atendimento educacional especializado em Sala de Recursos Multifuncional \u00e9 vedado aos alunos com TFEs, pois estes n\u00e3o se enquadram no p\u00fablico-alvo da Educa\u00e7\u00e3o Especial segundo a pol\u00edtica nacional.<\/td><\/tr>
          <\/td>d.<\/td>A normativa da SEED\/PR orienta que o atendimento aos alunos com TFEs devem ser contemplado no Projeto Pol\u00edtico Pedag\u00f3gico da escola e atendidos em Salas de Recursos Multifuncionais. Embora os TFEs n\u00e3o se enquadrem como defici\u00eancia intelectual, sua manifesta\u00e7\u00e3o requer interven\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas adaptadas, conforme previsto em lei.<\/strong><\/td><\/tr>
          <\/td>e.<\/td>Cabe ao professor regente de turmas regulares o registro do desempenho acad\u00eamico dos alunos com TFEs, cabendo \u00e0 equipe da sala de recursos o planejamento das estrat\u00e9gias inclusivas. Esses alunos devem ter seu desenvolvimento acad\u00eamico avaliado por crit\u00e9rios quantitativos, garantindo equidade de tratamento com os demais estudantes.<\/td><\/tr>

          <\/td>
          <\/td>          		<\/a>
          <\/td>
          <\/td>
          <\/td>
          <\/td><\/tr>

          <\/td>
          <\/td>
          <\/td>
          <\/td>
          <\/td>
          <\/td><\/tr>

          <\/td>
          <\/td>
          <\/td>
          <\/td>
          <\/td>
          <\/td><\/tr>

          <\/td>
          <\/td>
          <\/td>
          <\/td>
          <\/td>
          <\/td><\/tr>

          <\/td>
          <\/td>
          <\/td>
          <\/td>
          <\/td>
          <\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

          <\/a>
          <\/a><\/a> a. <\/a><\/a> A presen\u00e7a de sintomas como hiperatividade e falta de aten\u00e7\u00e3o por um per\u00edodo de tempo \u00e9 suficiente para confirmar o diagn\u00f3stico cl\u00ednico de TDAH, e deve ser feita preferencialmente no ambiente escolar, o qual a crian\u00e7a frequenta diariamente e demonstra mais aspectos importantes para tanto. <\/a><\/a>
          <\/a><\/a> b. <\/a><\/a> O TDAH est\u00e1 associado a disfun\u00e7\u00f5es neurobiol\u00f3gicas em regi\u00f5es como o c\u00f3rtex pr\u00e9-frontal e am\u00edgdala, sendo necess\u00e1rio seu diagn\u00f3stico cl\u00ednico ser multidisciplinar, envolvendo observa\u00e7\u00e3o do comportamento em diferentes contextos, e an\u00e1lise da hist\u00f3ria de vida.<\/strong> <\/a><\/a>
          <\/a><\/a> c. <\/a><\/a> O TDAH \u00e9 causado por fatores gen\u00e9ticos, seja do pai ou da m\u00e3e, ficando assim secund\u00e1ria a avalia\u00e7\u00e3o de aspectos ambientais no processo diagn\u00f3stico, mas ressaltando os procedimentos cl\u00ednicos na avalia\u00e7\u00e3o  da exist\u00eancia ou n\u00e3o do transtorno. <\/a><\/a>
          <\/a><\/a> d. <\/a><\/a> O diagn\u00f3stico de TDAH baseia-se na aplica\u00e7\u00e3o de testes neuropsicol\u00f3gicos padronizados, realizados normalmente em cl\u00ednicas especializadas, dessa forma, a anamnese e a observa\u00e7\u00e3o do comportamento em m\u00faltiplos contextos se torna secund\u00e1ria. <\/a><\/a>
          <\/a><\/a> e. <\/a>Estudos demonstram que o TDAH est\u00e1 relacionado \u00e0 disfun\u00e7\u00e3o dopamin\u00e9rgica apenas na regi\u00e3o l\u00edmbica, n\u00e3o havendo evid\u00eancia de altera\u00e7\u00e3o em outras \u00e1reas cerebrais, o que tornou-se um grande avan\u00e7o nos disgn\u00f3sticos do transtorno em crian\u00e7as em idade escolar.

          Pergunta 1<\/h3>\n\n\n\n
            \n
          1. O Transtorno do D\u00e9ficit de Aten\u00e7\u00e3o e Hiperatividade tamb\u00e9m conhecido pela sigla: TDAH, \u00e9 amplamente discutido por sua origem multifatorial e impactos significativos na vida dos indiv\u00edduos, como por exemplo no processo de aprendizagem, principalmente no processo especificamente escolar.
            Considerando o apresentado, assinale a alternativa que reconhece um dos aspectos neurobiol\u00f3gicos e do diagn\u00f3stico do TDAH:<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

            2 pontos  <\/p>\n\n\n\n

            <\/a>Pergunta 2<\/h3>\n\n\n\n

            O TDAH \u00e9 um transtorno neurobiol\u00f3gico, de causas multifatoriais, incluindo fatores gen\u00e9ticos e ambientais, que afeta a capacidade da pessoa de manter o foco e a aten\u00e7\u00e3o, influenciando no controle de impulsos e na regula\u00e7\u00e3o da atividade motora, gerando distra\u00e7\u00f5es constantes, dificuldade para finalizar as atividades que come\u00e7a, esquecimento r\u00e1pido, por mudar o foco daquilo que est\u00e1 fazendo com frequ\u00eancia, impulsividade ou o seu o oposto, ou seja, a pessoa com d\u00e9ficit de aten\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m pode passar horas para tentar decidir algo sem chegar a nenhuma conclus\u00e3o. Isso acontece porque n\u00e3o existe somente um tipo de TDAH.
            Considerando o que voc\u00ea estudou sobre TDAH, relacione a coluna das caracter\u00edsticas com a coluna dos subtipos:
             <\/h3>\n\n\n\n

            1<\/td>
            Desaten\u00e7\u00e3o predominante<\/td>
             <\/td>
            A<\/td>
            Existe a dificuldade em manter o foco e a\u00e7\u00e3o impulsiva em diferentes situa\u00e7\u00f5es<\/td><\/tr>

            2<\/td>
            Hiperatividade\/impulsividade predominante<\/td>
             <\/td>
            B<\/td>
            A pessoa \u00e9 distra\u00edda, tem dificuldade para manter o foco e para seguir orienta\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas<\/td><\/tr>

            3<\/td>
            Tipo combinado<\/td>
             <\/td>
            C<\/td>
            H\u00e1 maior dificuldade para o (auto)controle e a autorregula\u00e7\u00e3o. Corpo e mente s\u00e3o agitados.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n


            Assinale a alternativa que apresenta a rela\u00e7\u00e3o correta:



            <\/p>\n\n\n\n


            <\/td>            		a.<\/td>1B; 2C; 3A<\/strong><\/td><\/tr>

            <\/td>            		b.<\/td>1C; 2B; 3A<\/td><\/tr>

            <\/td>            		c.<\/td>1C; 2A; 3B<\/td><\/tr>

            <\/td>            		d.<\/td>1A; 2B; 3C<\/td><\/tr>

            <\/td>            		e.<\/td>1A; 2C; 3B<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

            2 pontos  <\/p>\n\n\n\n

            <\/a>Pergunta 3<\/h3>\n\n\n\n
              \n
            1. O processo de educa\u00e7\u00e3o escolar \u00e9 perpassado por uma s\u00e9rie de fatores diretos e indiretos que interferem na aprendizagem do educando. Os transtornos funcionais espec\u00edficos, tamb\u00e9m conhecidos como dificuldades de aprendizagem espec\u00edficas (DAE’s), sem diagn\u00f3stico e encaminhamento adequado, contribuem para o fracasso escolar.
              Porque<\/strong>
              Esses transtornos, ou DAE’s, desencadeiam limita\u00e7\u00f5es diferenciadas que interferem de maneira significativa no aprendizado do aluno. Essas limita\u00e7\u00f5es s\u00e3o comumente observadas de forma cada vez mais frequente no universo escolar.
              Partindo das asser\u00e7\u00f5es acima, assinale a alternativa correta.\u00a0


              <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

              <\/td>              		a.<\/td>As duas proposi\u00e7\u00f5es est\u00e3o corretas.<\/strong><\/td><\/tr>

              <\/td>              		b.<\/td>As duas proposi\u00e7\u00f5es est\u00e3o erradas.<\/td><\/tr>

              <\/td>              		c.<\/td>A segunda proposi\u00e7\u00e3o \u00e9 uma justificativa incorreta da primeira.<\/td><\/tr>

              <\/td>              		d.<\/td>A primeira proposi\u00e7\u00e3o est\u00e1 correta e a segunda errada.<\/td><\/tr>

              <\/td>              		e.<\/td>A primeira proposi\u00e7\u00e3o est\u00e1 errada e a segunda correta.<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

              2,5 pontos  <\/p>\n\n\n\n

              <\/a>Pergunta 4<\/h3>\n\n\n\n
                \n
              1. Atualmente reconhecido como um dos transtornos neuropsiqui\u00e1tricos mais comuns na inf\u00e2ncia, o Transtorno do D\u00e9ficit de Aten\u00e7\u00e3o e Hiperatividade (TDAH) tem um impacto que frequentemente se estende at\u00e9 a vida adulta. De etiologia multifatorial, envolvendo componentes gen\u00e9ticos, neurobiol\u00f3gicos e ambientais, o TDAH \u00e9 caracterizado por sintomas de falta de aten\u00e7\u00e3o, hiperatividade e impulsividade,\u00a0os quais se manifestam de maneira vari\u00e1vel em diferentes contextos e fases do desenvolvimento.
                Com rela\u00e7\u00e3o a este contexto e sobre o conte\u00fado estudado, analise as asser\u00e7\u00f5es a seguir e a rela\u00e7\u00e3o proposta entre elas:
                I. O diagn\u00f3stico do TDAH deve ser realizado por uma equipe multidisciplinar, incluindo m\u00e9dicos, psic\u00f3logos, psicopedagogos e neuropsic\u00f3logos, devido \u00e0\u00a0multiplicidade de sintomas e alta incid\u00eancia de comorbidades, como transtornos de aprendizagem, conduta, humor e ansiedade. O processo requer\u00a0anamnese minuciosa, exames f\u00edsicos, avalia\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas e observa\u00e7\u00e3o do comportamento social
                PORQUE<\/strong>
                II. embora fatores gen\u00e9ticos sejam significativos, o texto enfatiza que o TDAH possui etiologia multifatorial, envolvendo\u00a0aspectos neurobiol\u00f3gicos, gen\u00e9ticos e ambientais. N\u00e3o h\u00e1 um tratamento \u00fanico e padronizado, e sim\u00a0abordagens combinadas\u00a0(psicossociais, psicopedag\u00f3gicas e farmacol\u00f3gicas), adaptadas a cada caso.\u00a0
                A respeito dessas asser\u00e7\u00f5es, assinale a alternativa correta:



                <\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n

                <\/td>                		a.<\/td>A asser\u00e7\u00e3o I \u00e9 uma proposi\u00e7\u00e3o falsa, e a II \u00e9 uma proposi\u00e7\u00e3o verdadeira.<\/td><\/tr>

                <\/td>                		b.<\/td>As asser\u00e7\u00f5es I e II s\u00e3o proposi\u00e7\u00f5es verdadeiras, mas a II n\u00e3o \u00e9 uma justificativa da I.<\/td><\/tr>

                <\/td>                		c.<\/td>As asser\u00e7\u00f5es I e II s\u00e3o falsas.<\/td><\/tr>

                <\/td>                		d.<\/td>A asser\u00e7\u00e3o I \u00e9 uma proposi\u00e7\u00e3o verdadeira, e a II \u00e9 uma proposi\u00e7\u00e3o falsa.<\/td><\/tr>

                <\/td>                		e.<\/td>As asser\u00e7\u00f5es I e II s\u00e3o proposi\u00e7\u00f5es verdadeiras, e a II \u00e9 uma justificativa da I.<\/strong><\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n

                Errei essa<\/p>\n\n\n\n

                FALTA IMPRIMIR TENTATIVA 1<\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                educac\u00c3O inclusiva tentativa 3 Pergunta 1 a. O acompanhamento por profissionais competentes substitui a busca por informa\u00e7\u00e3o e esclarecimento sobre o TDAH em forma\u00e7\u00f5es. b. O uso de medicamentos n\u00e3o implica em efeitos colaterais, considerando que n\u00e3o h\u00e1 impacto sobre o sono ou apetite de quem faz o uso de rem\u00e9dio para TDAH. c. Com […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[40],"tags":[9],"class_list":["post-970","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educacao-especial-e-inclusiva","tag-https-univesp-br"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/comprasnobrasil.com.br\/aluno\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/970","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/comprasnobrasil.com.br\/aluno\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/comprasnobrasil.com.br\/aluno\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/comprasnobrasil.com.br\/aluno\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/comprasnobrasil.com.br\/aluno\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=970"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/comprasnobrasil.com.br\/aluno\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/970\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":971,"href":"https:\/\/comprasnobrasil.com.br\/aluno\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/970\/revisions\/971"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/comprasnobrasil.com.br\/aluno\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=970"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/comprasnobrasil.com.br\/aluno\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=970"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/comprasnobrasil.com.br\/aluno\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=970"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}