Texto referência: Texto-base – Pedagogia do oprimido versus pedagogia dos conteúdos (Ler p. 57-64) | Tomaz Tadeu da Silva Na visão de Paulo Freire, o conteúdo programático do currículo deve: 

fortalecer o papel transmissivo da escola na sociedade de classes. 

partir das observações feitas pelos estudantes e das suas próprias experiências.

basear-se nas disciplinas acadêmicas.

deve ser buscado no mundo que constitui o conhecimento intersubjetivo.

considerar os conhecimentos científicos das grandes áreas acadêmicas. 

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