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Universidade Virtual do Estado de São Paulo

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Na Antiguidade, segundo Costa e Santa Bárbara (2008), é possível observarmos o surgimento de dois diferentes tipos de educação, os quais basearam-se em dois modelos completamente opostos, a pólis de Esparta e a de Atenas.	0	0%
Quais são as quatro grandes fases da escola como instituição?	0	0%
Quais são as principais diferenças entre a educação espartana e a educação ateniense?	0	0%
A abordagem de pesquisa dominante na educação até o final dos anos 70:	0	0%
Com base no texto “Avaliações em larga escala: uma sistematização do debate”, responda: quais são as críticas mais contundentes ao sistema de avaliação no sistema educacional brasileiro?	0	100%
Ao analisar o poder do currículo, vemos que tudo o que, em tese, é ensinável e possível de aprender compõe o currículo,que, junto ao ano ou ao grau e baseado em um método específico, forma a prática didática no contexto escolar. Acerca dessa temática, avalie as afirmações a seguir e correlacione-as adequadamente aos termos ou ferramentas às quais se referem.	0	0%
O currículo a ser ensinado constitui-se de uma organizada seleção dos conteúdos a serem transmitidos e aprendidos pelos alunos. Tais conteúdos irão regular o fazer do docente em sala de aula, em sua prática diária. Desde os primórdios, tem-se a visão de currículo atrelada à escolha de conteúdos e à ordem quanto à classificação dos conhecimentos que nele são representados, ou seja, daquilo que será transmitido pela ação do professor ao ensinar. Ao ser empregada essa invenção unificadora, é possível deixar de lado o caráter arbitrário da escolha sobre o que será ensinado em cada situação escolar, de modo a orientar e limitar a autonomia de cada educador.SACRISTÁN, J. G. O que significa o currículo? In: SACRISTÁN, J. G. (org.). Saberes e incertezas sobre o currículo. Porto Alegre:Penso, 2013. p. 16-35.	0	0%
Em sua origem, o termo “currículo” expressava e determinava o território regrado do conhecimento, que corresponde aos conteúdos que professores e centros de educação deveriam cobrir; ou seja, o _ proposto e imposto pela escola aos professores e aos . De tudo o que sabemos e que, em tese, pode ser ensinado ou aprendido, __ é uma seleção organizada dos conteúdos a aprender, os quais, por sua vez, regulam a prática didática que se desenvolve durante a escolaridade.	0	0%
Qual a importância da escola para os pais dos alunos e qual a relação dela com a didática? Com base no que a mãe do aluno acabou de dizer, assinale qual das seguintes afirmações é verdadeira:	0	0%
Qual a importância da escola para os alunos e qual a relação dela com a didática? Com base no que a Diretora acabou de dizer, assinale a afirmação verdadeira:	0	0%
O que é didática? Com base no que a professora acabou de dizer, assinale a afirmação verdadeira:	0	0%
Como a promoção de atividades desafiadoras e o estímulo ao trabalho em equipe contribuem para a eficácia da didática? Com base no que aluna acabou de dizer, assinale a afirmação verdadeira	0	0%
A didática também está relacionada com o planejamento. Depois de ter visto o vídeo, qual é a relação entre didática e planejamento? Assinale a afirmação verdadeira:	0	0%
Como a formação contínua e a colaboração entre professores influenciam significativamente a eficácia da didática? Assinale a afirmação verdadeira:	0	0%
Claro que a didática está relacionada com a avaliação. Qual a importância da avaliação no processo de ensino-a aprendizagem? Com base no que a Diretora acabou de dizer, assinale a afirmação verdadeira:	0	0%
DIMENSÃO HUMANA	0	0%
DIMENSÃO TÉCNICA	0	0%
DIMENSÃO POLÍTICA SOCIAL	0	0%
O termo currículo deriva da palavra latina curriculum. Na Roma Antiga, falava-se em cursus honorum , que significava a soma de todas as “honras” que o cidadão ia acumulando ao longo da vida, enquanto desempenhava sucessivos cargos eletivos e judiciais. O termo era utilizado para significar a carreira, e, consequentemente,determinava a ordenação e a representação de seu percurso. Em nosso idioma, esse conceito se divide em dois sentidos.Com relação a esses dois sentidos, assinale a alternativa CORRETA:	0	0%
O saber não é válido por poder formar as pessoas, mas na medida em que ajuda a produzir coisas e a controlar processos naturais e sociais. Não se sabe pelo bel prazer de saber, mas para produzir, para aplicar” (SACRISTÁN,2013, p. 32).	0	0%

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Na Antiguidade, segundo Costa e Santa Bárbara (2008), é possível observarmos o surgimento de dois diferentes tipos de educação, os quais basearam-se em dois modelos completamente opostos, a pólis de Esparta e a de Atenas.

Quais são as quatro grandes fases da escola como instituição?

Quais são as principais diferenças entre a educação espartana e a educação ateniense?

A abordagem de pesquisa dominante na educação até o final dos anos 70:

Com base no texto “Avaliações em larga escala: uma sistematização do debate”, responda: quais são as críticas mais contundentes ao sistema de avaliação no sistema educacional brasileiro?

100%

Ao analisar o poder do currículo, vemos que tudo o que, em tese, é ensinável e possível de aprender compõe o currículo,que, junto ao ano ou ao grau e baseado em um método específico, forma a prática didática no contexto escolar. Acerca dessa temática, avalie as afirmações a seguir e correlacione-as adequadamente aos termos ou ferramentas às quais se referem.

O currículo a ser ensinado constitui-se de uma organizada seleção dos conteúdos a serem transmitidos e aprendidos pelos alunos. Tais conteúdos irão regular o fazer do docente em sala de aula, em sua prática diária. Desde os primórdios, tem-se a visão de currículo atrelada à escolha de conteúdos e à ordem quanto à classificação dos conhecimentos que nele são representados, ou seja, daquilo que será transmitido pela ação do professor ao ensinar. Ao ser empregada essa invenção unificadora, é possível deixar de lado o caráter arbitrário da escolha sobre o que será ensinado em cada situação escolar, de modo a orientar e limitar a autonomia de cada educador.SACRISTÁN, J. G. O que significa o currículo? In: SACRISTÁN, J. G. (org.). Saberes e incertezas sobre o currículo. Porto Alegre:Penso, 2013. p. 16-35.

Em sua origem, o termo “currículo” expressava e determinava o território regrado do conhecimento, que corresponde aos conteúdos que professores e centros de educação deveriam cobrir; ou seja, o _ proposto e imposto pela escola aos professores e aos . De tudo o que sabemos e que, em tese, pode ser ensinado ou aprendido, __ é uma seleção organizada dos conteúdos a aprender, os quais, por sua vez, regulam a prática didática que se desenvolve durante a escolaridade.

Qual a importância da escola para os pais dos alunos e qual a relação dela com a didática? Com base no que a mãe do aluno acabou de dizer, assinale qual das seguintes afirmações é verdadeira: